Дислексия

• Фонематическая ー случайная замена звуков при чтении, добавление лишних букв при написании или их пропуск.
• Семантическая ー неспособность строить слова и фразы из различных слогов, верное произношение услышанных или прочитанных слов с непониманием их смысла.
• Аграмматическая ー скудный словарный запас, трудности с согласованием падежей и окончаний в словах.
• Мнестическая ー нарушение речевой памяти у ребенка, неумение подобрать букву к подходящему звуку.
• Оптическая ー трудности в различии визуально похожих букв, слогов.
• Тактильная ー проблемы в понимании букв в таблице Брайля у слепых детей.

• дети поздно начинают говорить и делают это медленно по сравнению с ровесниками;
• стабильно неверное произношение, путаница в словах;
• слабое запоминание букв и цифр;
• нарушения мелкой моторики: сбор пазлов, завязывание шнурков;
• избегание других детей, замкнутость;
• непонимание различия между прочитанным вслух и написанным;
• сложности в правописании, изучении прочитанного;
• рассеянность, нетерпеливость, дезорганизация. 

При обнаружении перечисленных нарушений советуем обратиться к детскому психологу и логопеду. 

На первом приеме специалист слушает жалобы пациента и его родителей, проводит диагностику заболевания и назначает лечение.

Дислексией называется нарушение навыков обучения, чтения и письма под диктовку у детей. Если ребенок допускает одинаковые ошибки в произношении слов и предложений, медленно читает, путает буквы и слоги, слабо запоминает текстовую информацию, заметно отстает от своих сверстников в обучении, советуем поскорее обратиться к специалисту и приступить к коррекции проблемы.